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不幸被媽媽言中，我果然感冒了，而且不輕，在家里躺了三天，頭腦才稍微輕松一點(diǎn)。等我勉強(qiáng)能下地走路的時(shí)候，我就決定去上學(xué)。我并不是急于返校見(jiàn)什么同學(xué)之類的，我只是不想讓媽媽每天上班還要抽空往家里打電話。我說(shuō)不用，她非要打，電話里無(wú)非就是問(wèn)我吃飯沒(méi)有，燒退了沒(méi)有。我一律都說(shuō)些讓她放心的話，即使這樣，我也覺(jué)得很累。她的電話比感冒更讓我頭疼。
天晴了，城市被雨水沖洗得干干凈凈，樹葉亮綠亮綠的，陽(yáng)光格外刺眼，空氣中也少了往日的灰塵，吸進(jìn)去不再那么嗆鼻了。
我興沖沖地沿著馬路往前走，邊走邊注視著樹下，一棵兩棵三棵，全部是空蕩蕩的。后來(lái)，我看見(jiàn)一群民工在馬路邊挖掘一條深溝。這座城市總是在挖掘，不是挖這兒，就是挖那兒，就跟小孩子過(guò)家家似的，從不肯閑著。民工們挖得很賣勁，泥土已經(jīng)堆得老高，有的不注意，把人行道都占去了一部分。
那一刻我已經(jīng)預(yù)感到她們?cè)僖膊粫?huì)回來(lái)了，這本沒(méi)什么大不了的，無(wú)非是一老一小兩個(gè)乞丐�？刹恢獮槭裁矗业男耐蝗蛔兊每章渎涞�，就象我大病初愈的身體，虛脫而輕飄。
幾天沒(méi)上學(xué)，學(xué)校又變得陌生了。一走進(jìn)教室，吉老師就過(guò)來(lái)叮囑我，讓我趕緊準(zhǔn)備一下，校長(zhǎng)要來(lái)聽(tīng)課。然后，他開始給我指出講課的重點(diǎn)。我機(jī)械地點(diǎn)著頭，一時(shí)間覺(jué)得吉老師不象以前那么灑脫了。其實(shí)他平時(shí)的課都講得很棒，為什么還要假模假式地做些手腳來(lái)糊弄校長(zhǎng)呢？
平時(shí)，預(yù)備鈴響過(guò)，同學(xué)們才稀稀拉拉走進(jìn)教室，然后再前后左右交頭接耳，講著各自的笑話。教室里就象個(gè)馬蜂窩。今天可不一樣，吉老師早早地來(lái)到教室督陣，所有的同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，抓緊時(shí)間翻看著課本，很有點(diǎn)大考前的陣勢(shì)。
我一眼就能看出老師已經(jīng)和全班同學(xué)串通一氣，準(zhǔn)備表演一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案問(wèn)答課。我感到有點(diǎn)惡心，漫不經(jīng)心地翻了翻書，又合上了。我寧愿當(dāng)白癡，也不想?yún)⑴c這種假把戲。
蘇倩輕輕捅了我一下，指了指課本。她在提醒我快看書。我本不想理她，又怕我們之間的誤會(huì)越來(lái)越深，就勉強(qiáng)把書翻開。
她看見(jiàn)我翻的課文不對(duì)，又伸手過(guò)來(lái)幫我校正，并小聲說(shuō)，校長(zhǎng)聽(tīng)課呢，聽(tīng)說(shuō)直接關(guān)系到吉老師工資升降的問(wèn)題。知道嗎？校長(zhǎng)隔一段時(shí)間就聽(tīng)一次課，然后根據(jù)聽(tīng)課情況決定老師的工資。
我似有所悟，抬頭看吉老師，他正在給幾個(gè)差生講著什么，樣子很專注，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都會(huì)影響他的工資。
校長(zhǎng)幾乎是踏著鈴聲進(jìn)來(lái)的，和他一起來(lái)的還有幾位老師，我都不認(rèn)識(shí)。他們一字?jǐn)[開，坐在教室后面，這樣，他們的目光就可以輕易盯住我們?nèi)魏我粋�(gè)人的后腦勺，而我們卻不知他們到底在盯誰(shuí)。這其實(shí)是一件讓人十分惱火的事情，一想到有這樣一群并不熟悉的老師從后面盯著我，我簡(jiǎn)直要瘋掉了。
我大概是第二次見(jiàn)到校長(zhǎng)，這次他穿著一件襯衣，由于氣溫變化太快，他已經(jīng)把那件西裝收藏起來(lái)了。但我無(wú)法忘記那只綠頭蒼蠅，在他從教室前面向后走去的時(shí)候，我忍不住看了一眼他的背，謝天謝地，雪白的襯衣上面什么也沒(méi)有。
吉老師在黑板上寫“滕王閣序”幾個(gè)字的時(shí)候，手有點(diǎn)僵硬。這一點(diǎn)別人也許不易覺(jué)察，但我一眼就能看出來(lái)。因?yàn)樗綍r(shí)講課，從不這樣正而巴經(jīng)地板書，往往是由著性子，講到哪兒，來(lái)勁了就順手劃幾筆。那樣，他講得順暢，同學(xué)們也聽(tīng)得過(guò)癮。
他今天不僅寫字僵硬，講課也不自然，因?yàn)樗扇×肆钊擞憛挼奶釂?wèn)式授課法。他提的第一個(gè)問(wèn)題是“窮且愈堅(jiān)，不墜青云之志”怎么解釋。
我對(duì)他的提問(wèn)很不以為然，以他平時(shí)的風(fēng)格，決不會(huì)提這種沒(méi)水平的問(wèn)題。他今天怎么了？難道他就象平時(shí)那樣講，校長(zhǎng)就會(huì)扣他的工資嗎？
我正這么想著，突然發(fā)現(xiàn)全班幾乎所有的同學(xué)都舉起了手。天啦！就這么一個(gè)白癡的問(wèn)題也值得大家搶著回答嗎？我決不會(huì)舉手，因?yàn)榕e手無(wú)非是要證明自己是個(gè)白癡。
蘇倩的手舉得最高，吉老師就點(diǎn)她起來(lái)回答。
就在這時(shí)，校長(zhǎng)的手機(jī)突然叫了起來(lái)，是一段《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè)。所有的同學(xué)都回頭看，蘇倩愣在那里，不知該不該講自己的答案。
校長(zhǎng)向大家擺擺手，說(shuō)，接著上。然后，他就從后門走到走廊上，開始接他的手機(jī)。他又是那樣老套地嗯啊嗯啊，我豎著耳朵聽(tīng)了半天，也聽(tīng)不出他在和對(duì)方說(shuō)什么內(nèi)容。等他接完手機(jī)走進(jìn)教室，蘇倩的問(wèn)題正好回答完畢。
吉老師說(shuō)，很好。
這話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)古怪，他到底是說(shuō)蘇倩的問(wèn)題回答得很好，還是說(shuō)校長(zhǎng)接完手機(jī)進(jìn)來(lái)了很好。不管怎么樣，蘇倩的失望是顯而易見(jiàn)的，她一坐下來(lái)就在小聲嘀咕，早不響晚不響，偏偏這個(gè)時(shí)候響。她認(rèn)為校長(zhǎng)沒(méi)聽(tīng)到她的回答是件遺憾的事，換了我就不會(huì)那樣想，我會(huì)認(rèn)為是件幸運(yùn)的事。
接下來(lái)的事確實(shí)有些滑稽了，幾乎每次吉老師點(diǎn)人回答問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)的手機(jī)就會(huì)響起來(lái)，那段《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè)在教室里蕩了無(wú)數(shù)次，搞得整個(gè)課堂都有些動(dòng)蕩不安。
校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)，他每次出去接手機(jī)之前，都要不慌不忙地?cái)[擺手說(shuō)，接著上。
他一共接了多少個(gè)手機(jī)，只有天知道。即使這樣，吉老師也不敢有絲毫怠懈，因?yàn)榻淌液竺孢�坐著其他的老師呢。吉老師那不爭(zhēng)氣的眼鏡每次在校長(zhǎng)手機(jī)響起的時(shí)候，就會(huì)不由自主地往下滑，一直滑到快從鼻梁上脫落下來(lái)，于是，他不得不伸手去扶眼鏡。你明白我的意思嗎？我是說(shuō)吉老師在不停地用手扶他的眼鏡，這種動(dòng)作平時(shí)也有過(guò)，但決沒(méi)有今天這么頻繁。我傷心地盯著吉老師的鼻梁，那里汗水涔涔，眼鏡象個(gè)頑皮的孩子，不停地玩著滑滑梯的游戲。該死的。我心里暗罵了一句，我不知道我在罵什么，但我就是想罵那么一句。
同學(xué)們照樣搶著舉手，只有我一次也沒(méi)舉過(guò)。
下課之后，聽(tīng)課的老師都過(guò)來(lái)祝賀吉老師，并和他交換講課心得。同學(xué)們都陸續(xù)出了教室，一律是慢走，不象平時(shí)那樣瘋跑。
我也想出去透透氣，我可不想坐在教室里看那些老師們假模假式地說(shuō)，這里講得好，那里講得不錯(cuò)。
我剛起身準(zhǔn)備往外走，突然，校長(zhǎng)叫住了我，他沖我招招手，說(shuō)，你，就是那個(gè)新來(lái)的吧？還習(xí)慣吧？跟不跟得上？跟不上的話，可得讓你們吉老師多給你補(bǔ)課喲。老師的提問(wèn)你是不是都不會(huì)？
我都會(huì)。我回答得很干脆，讓周圍的老師都有點(diǎn)驚訝。
噢，那為什么不舉手呢？校長(zhǎng)有些奇怪地問(wèn)。
我抬頭看了一眼吉老師，他正用焦急的目光盯著我，那目光顯然對(duì)我暗含著擔(dān)憂。我忍了忍，說(shuō)，我剛病了一場(chǎng)，胳膊舉不起來(lái)。
對(duì)，她今天剛來(lái)上課呢，病得不輕。她平時(shí)還不錯(cuò)，就是人有點(diǎn)內(nèi)向。吉老師似乎長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣。
怪不得，我看你一次手也沒(méi)舉。校長(zhǎng)說(shuō)著，舉了舉自己的手。
天啦，我以為他就顧忙著接他的手機(jī)去了，誰(shuí)知他竟能注意到我沒(méi)舉手。我真的不知如何是好，只能低著頭看自己的腳尖。
吉老師幫我解圍，說(shuō)，等病好了，就多舉幾次手，怎么樣？
校長(zhǎng)笑了，指指吉老師，說(shuō)，難得的好老師啊，他的課可是全市有名的，一堂課能提25個(gè)問(wèn)題，想想都讓人佩服。
大家都笑了，我也忍不住笑了笑。但我敢肯定我笑的內(nèi)容跟他們決不一樣，我在想，他能精確地統(tǒng)計(jì)出25個(gè)課堂提問(wèn)，完全得益于他的手機(jī)。因?yàn)樗拥氖謾C(jī)正好和吉老師的提問(wèn)一樣多。吉老師如果沒(méi)忘記他自己扶眼鏡的次數(shù)，他一定也能知道自己一共提了多少個(gè)問(wèn)題。
《讓我們蕩起雙槳》又來(lái)了，我終于搞清楚了，這是他接的第26個(gè)手機(jī)。他對(duì)著手機(jī)嗯啊了一陣，就說(shuō)，有個(gè)會(huì)，我得走了。
于是，吉老師陪著他們一起向辦公樓走去。
老師們一走，同學(xué)們就涌了進(jìn)來(lái)。尹小豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，你真棒，校長(zhǎng)都親自接見(jiàn)你，說(shuō)實(shí)話，你和校長(zhǎng)是不是親戚？
我說(shuō)，八竿子把不著的事。
她不信，大頭搖得讓人擔(dān)心會(huì)從脖子上掉下來(lái)。
蘇倩這時(shí)也回到座位上，她顯然聽(tīng)到了我們的談話，接著問(wèn)，不是親戚，那他找你說(shuō)什么？
我本不想回答，又怕生出額外的矛盾，就簡(jiǎn)短地說(shuō)，就是問(wèn)問(wèn)我的病情。
喲，校長(zhǎng)還挺關(guān)心人的，哪回也關(guān)心關(guān)心我們呀。蘇倩說(shuō)著拍了拍尹小豆。
這時(shí)，上課鈴響了，周莊進(jìn)了教室，從我身邊走過(guò)。我突然沒(méi)了說(shuō)話的興趣，坐下來(lái)開始翻弄自己的書包。
蘇倩推了尹小豆一把，說(shuō)，快回座位，還想在這里取到真經(jīng)不成？
尹小豆嘿嘿笑了兩，就轉(zhuǎn)身回自己的座位去了。
突然，一件意想不到的事發(fā)生了。周莊從后面給我扔了個(gè)紙團(tuán)，天啦，眾目睽睽之下，這不是要我的命嗎？他到底想干什么？
紙團(tuán)就象個(gè)火球一樣擺在我桌上。但我不能去將它展開，我知道有無(wú)數(shù)雙眼睛正不露聲色地盯著我。我也不能讓它總在我桌上躺著，情急之下，我抓起紙團(tuán)，一把丟進(jìn)了教室前面的廢紙簍中，投得很準(zhǔn)，十環(huán)。這樣一來(lái)，就能表明我的態(tài)度了，讓所有的人都知道，我是這樣對(duì)待他的。
說(shuō)實(shí)話，一整天上課，我都有點(diǎn)心不在焉。那個(gè)紙團(tuán)讓我心煩意亂，仿佛我不是把紙團(tuán)扔進(jìn)了廢紙簍中，而是扔到了我的心里，渾身毛扎扎的。
度日如年的感覺(jué)大概就是這樣，我終于盼到了放學(xué)鈴響。我并不是盼著自己能一步?jīng)_出教室，而是盼著所有的人都趕快離開。你一定知道我想干什么，對(duì)，我就是那樣想的，如果我不把紙團(tuán)上的內(nèi)容看個(gè)明白，恐怕一夜我都合不了眼。
謝天謝地，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不盼望著早日離開這鬼地方。鈴聲一響，他們就算刑滿釋放了，他們爭(zhēng)先恐后地向外涌，門框被擠得嘎嘎直響，只一瞬間，所有的人都沒(méi)了蹤影。
教室里一下子空得只剩下心跳，門框上的班級(jí)牌還在不停地?fù)u晃，我呆呆地盯了它一會(huì)兒，確信不會(huì)有人返回，才做賊似地背起書包，繞到教室前的廢紙簍旁，很快地伸手進(jìn)去亂找一氣。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，簍中全是紙團(tuán)，天啦，一簍子紙團(tuán)。我徹底懵了。
誰(shuí)也別指望我能有耐心把那些紙團(tuán)一個(gè)個(gè)展開。事實(shí)上，我只是恨恨地踢了簍子一腳，就起身離開了。讓那該死的紙團(tuán)成為永遠(yuǎn)的謎吧。
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