2月1日是江澤民同志關(guān)于教育問題的重要講話發(fā)表一周年的日子。上午，教育部誠邀中央政法委、共青團(tuán)、全國婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和北京、天津等地的教育工作者和部分新聞?dòng)浾哌M(jìn)行座談。與會(huì)者提出，道德品質(zhì)應(yīng)該是素質(zhì)教育的靈魂，提高教師的素質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的關(guān)鍵。要在全社會(huì)開創(chuàng)一個(gè)造就合格公民，樹立正確人生觀、價(jià)值觀的良好環(huán)境。
共青團(tuán)中央書記處書記趙勇在發(fā)言中說，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人是黨賦予共青團(tuán)、少先隊(duì)的神圣職責(zé)。對(duì)于學(xué)校的共青團(tuán)和少先隊(duì)組織來說，就是要服務(wù)于素質(zhì)教育。共青團(tuán)、少先隊(duì)的教育沒有正規(guī)的課堂和教學(xué)任務(wù)，不依賴固定統(tǒng)一的課本，也就不為空間所困，不為時(shí)間所限。只要學(xué)生樂于接受，就可把德育目標(biāo)通過他們自主的參與轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)和基本的素質(zhì)。比如：“ 18 歲成人宣誓”、“手拉手”、“新世紀(jì)我能行”等活動(dòng)，就使青少年在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)。趙勇說，人才的成長，不是以能否上大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，最終是要在社會(huì)實(shí)踐和自身的不斷努力中實(shí)現(xiàn)。這是涉及教育的根本目的和人才關(guān)的重大問題。
北京市教工委主任徐錫安也提出，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才的要求，北京的教育要大力調(diào)整結(jié)構(gòu)，構(gòu)建終身教育體系。
教育專家顧明遠(yuǎn)提出，要樹立正確的教育價(jià)值觀和人才觀，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，不能再用考試和分?jǐn)?shù)來壓學(xué)生，這是教育價(jià)值的扭曲。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，而道德品質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂。
教育部部長陳至立說，教育工作者應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前影響青少年成長的環(huán)境還相當(dāng)嚴(yán)峻。她要求各級(jí)各類學(xué)校在寒假開學(xué)后，大力開展以遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)、抵制邪教為主要內(nèi)容的“校園拒絕邪教”活動(dòng)。與此同時(shí)，不斷深化教育體制改革，建立有利于教育發(fā)展的社會(huì)保障機(jī)制。認(rèn)真研究，切實(shí)提高德育工作和思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)新形勢下青少年成長的特點(diǎn)和環(huán)境條件，開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，使學(xué)生自覺地抵制不良文化的影響，抵制黃賭毒邪（教）的侵蝕。
·
