荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（記者 阮瓊）9月10日，又是一年教師節(jié)。身為教師的翁愛玲收到了不少祝福。但與家鄉(xiāng)鄂州的同事不同，此時(shí)的她身處雪域高原，靜待格?；ㄩ_。

在援藏支教的兩年多時(shí)間里，翁愛玲她全身心投入到支教工作中，白天在三尺講臺播撒知識的種子，晚上伏案批改作業(yè)備課，在西藏高原上架起了鄂藏一家親、民族大團(tuán)結(jié)的“連心橋”。

“每講一句話，腦袋就像被針戳一下”

2022年5月，翁愛玲揮別家人，主動(dòng)請纓申請?jiān)亍?/p>

“援藏是一種情懷，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！彼谌沼浿杏涗浀?。同年8月11日，她從湖北鄂州出發(fā)前往西藏山南東輝中學(xué)，開啟了為期三年的援藏支教工作。

雖然做好了心理準(zhǔn)備，但當(dāng)她第一次踏上援藏目的地山南市時(shí)，當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境還是讓翁愛玲始料未及。西藏山南海拔有3560米，缺氧、強(qiáng)紫外線、大風(fēng)……簡陋的工作環(huán)境是翁愛玲每天需要克服的困難。

“這個(gè)季節(jié)的西藏算得上是比較舒服的季節(jié)了，有點(diǎn)像我們鄂州的秋天。最難熬的是冬季，晚上零下十幾度的低溫，家用制氧機(jī)都因嚴(yán)寒結(jié)冰而無法工作?！蔽虗哿峤榻B，由于干燥缺氧，她晚上睡覺經(jīng)常被一口氣憋醒，導(dǎo)致休息不好，不僅晚上睡不著覺，早上起來還會(huì)流鼻血。

高原反應(yīng)讓翁愛玲備受煎熬。日常走路速度快一點(diǎn)，話說的多一點(diǎn)，聲音大一點(diǎn)，都有可能引發(fā)氣喘、頭暈、耳鳴、心慌、失眠，甚至更嚴(yán)重的不適?！敖o學(xué)生們上課時(shí)，每講一句話，就像腦袋被針戳了一下。”翁愛玲說。

雖然條件艱苦，但翁愛玲沒有退縮半步。她肩負(fù)九年級兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在連續(xù)上三節(jié)課的時(shí)候，她經(jīng)常喘著粗氣、扶著桌子、撐著講臺，也要堅(jiān)持把課上完。

“苦了自家孩子，幸福了更多孩子”

談及為何踏上援藏支教之路，翁愛玲坦言，并未過多思考?！凹依锏氖虑?，只要好好溝通協(xié)調(diào)都能解決；但為西藏教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)就很難爭取到了?！蔽虗哿嵴f，即便家人不舍，但為了成全她的理想，大家不約而同地選擇了“負(fù)重前行”。

“身體上的痛苦可以逐漸適應(yīng)，但對孩子的思念卻隨著時(shí)間的積累愈演愈烈。”翁愛玲告訴記者。她離開家時(shí)，兒子才上小學(xué)五年級，那一年的冬天疫情來勢洶洶，家里人接二連三地病倒了，遠(yuǎn)在千里之外的翁愛玲，看著兒子燒紅的小臉束手無策只能干著急。

母子長時(shí)間未能見面，向來內(nèi)斂的兒子也開始一次次在電話里表達(dá)思念?！懊繉W(xué)期回去，他都長高不少，欣慰的同時(shí)也有不少遺憾，沒能伴著他成長，也錯(cuò)過了他小學(xué)的畢業(yè)典禮?！蔽虗哿嵴f，但援藏本就是一件舍小家為大家的事情，而相比對孩子的虧欠，她將更多的精力投入在這群和兒子差不多大的學(xué)生身上。

了解到畢業(yè)班里的一個(gè)女生因家庭原因，拒絕上學(xué)、甚至不愿參加中考時(shí)，翁愛玲跟著班主任一起驅(qū)車前往學(xué)生家里給她做思想工作。經(jīng)過兩位老師的柔聲安撫，女生逐漸打開心門，最終考到了內(nèi)地的高中。同樣經(jīng)過翁愛玲的開導(dǎo)，班里的一名男生，和父親解開了誤會(huì)，笑容重新回到他的臉上。

“教書育人，這四個(gè)字是分不開的，他們都是我的孩子，也希望每一位藏族學(xué)生都能像這漫山遍野的格?；ㄒ粯?，綻放出美麗人生！”翁愛玲說。

“涓涓細(xì)流，匯聚成大江大河”

又是一年教師節(jié)，看著孩子們純真的笑臉，翁愛玲不由想到來援藏第一年，西藏山南的曲珍同學(xué)跳的手指舞祝自己節(jié)日快樂。

翁愛玲所任教的兩個(gè)班，110多名學(xué)生由漢族、回族、藏族、門巴族等民族組成，學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)水平參差不齊。“特別是藏族學(xué)生，他們的母語是藏語，漢語基礎(chǔ)較差?！蔽虗哿峤榻B，她上課只能放慢語速，一字一句不停地講，不停地示范、板書，一堂課下來經(jīng)常身心俱疲。

面對完全不一樣的學(xué)生、學(xué)情，翁愛玲常常在教育教學(xué)當(dāng)中調(diào)整策略。堅(jiān)持課前5分鐘對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行專門訓(xùn)練，教會(huì)他們分享小故事、角色互換體驗(yàn)、小組合作。

藏族學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏信心，內(nèi)心迫切需要鼓勵(lì)和認(rèn)可。翁愛玲自己掏錢在網(wǎng)上購買了一大摞獎(jiǎng)狀，堅(jiān)持給有進(jìn)步的學(xué)生即時(shí)頒獎(jiǎng)。這一小小的舉措，讓很多孩子熱淚盈眶、欣喜不已，也讓他們有了更多的自信和動(dòng)力。

曲珍課余時(shí)間主動(dòng)來翁愛玲辦公室的次數(shù)越來越多，卓瑪央宗數(shù)學(xué)課上越來越認(rèn)真，邊珍的作業(yè)完成的越來越好，德吉央金經(jīng)常和她聊天說她的開心事……

“追隨光，靠近光，成為光，散發(fā)光……”打開翁愛玲的視頻賬號，她援藏之初更新的幾篇日記，記錄著援藏的片段與感悟。“現(xiàn)在是太忙了，手機(jī)里拍攝的視頻都沒時(shí)間發(fā)，但我都一一記錄著這片土地帶給我的溫暖與感動(dòng)?！?/p>

奔赴雪域，來到西藏，翁愛玲深信，雖然自己貢獻(xiàn)的只是微不足道的綿薄之力，但是涓涓細(xì)流可以匯聚成大江大河，56個(gè)民族大家庭一定會(huì)因此而更加繁榮昌盛，祖國的明天一定會(huì)更加美好可期。